Здравствуйте, дорогие подписчики!
На прошлом уроке мы разобрались с вами, как строится будущее время для ПААЛевских глаголов с «классическими» корнями, теми, что не содержат гортанных букв. Сегодня, как обычно, давайте возьмем некоторые из них и составим из них предложения, чтобы потренироваться и увидеть, как наша теория выглядит на практике. Для тех, кто пропустил предыдущий урок, его можно найти вот здесь.
Корень гимель (ג), мем (מ), реш (ר):
Закончить – לִגְמוֹר – лигмо́р
Корень реш (ר), куф (ק), далед (ד):
Танцевать – לִרקוֹד – лирко́д
Корень самех (ס), гимель (ג), реш (ר):
Закрывать – לִסְגוֹר – лисго́р
Допустим, вы решили закрыться у себя в комнате, написать что-нибудь, а затем на радостях сходить потанцевать. Фраза, описывающая ваши планы, может звучать, например, так.
עַכְשָׁיו אֲנִי אֶסְגּוֹר אֶת הַדֶּלֶת לַחֶדֶר שֶׁלִּי, אֶגְמוֹר אֶת שִׁיעוּרֵי הַבַּיִת שֶׁהַמּוֹרָה שֶׁלִּי נָתַן לִי וְאָז אֶרְקוֹד עַד הַבּוֹקֶר
ахша́в ани́ эсго́р эт hа-дэ́лэт ля-хэ́дэр шэли́, эгмо́р эт шиурэ́й hа-ба́йт шэ-hа-морэ́ шэли́ ната́н ли вэ-а́з эрко́д ад hа-бо́кэр
Сейчас я закрою дверь в свою комнату, закончу все уроки, которые дал мне мой учитель и потом буду танцевать до утра
В данном примере вы говорите только про себя. Но, скажем, что всё вышеперечисленное вы решили совершить на пару со своим другом или подругой. В таком случае фраза изменится следующим образом (вместо местоимения «я» нам понадобится «мы»).
עַכְשָׁיו אָנִחְנוּ נִסְגּוֹר אֶת הַדֶּלֶת לַחֶדֶר שֶׁלָּנוּ, נִגְמוֹר אֶת שִׁיעוּרֵי הַבַּיִת שֶׁהַמּוֹרָה שֶׁלָּנוּ נָתַן לָנוּ וְאָז נִרְקוֹד עַד הַבּוֹקֶר
ахша́в ана́хну нисго́р эт hа-дэ́лэт ля-хэ́дэр шэля́ну, нигмо́р эт шиурэ́й hа-ба́йт шэ-hа-морэ́ шэля́ну ната́н ля́ну вэ-а́з нирко́д ад hа-бо́кэр
Сейчас мы закроем дверь в нашу комнату, выполним (дословно: закончим) домашнее задание, которое дал нам наш учитель и потом будем танцевать до утра
Поехали дальше. Вы наверняка помните, что формы будущего времени «ты (м.р.)», «ты (ж.р.)» и «вы» могут быть использованы в качестве повелительного наклонения. Если нет, считайте предыдущее предложение напоминанием. И вот ещё линк на статью, в которой мы говорили об этом подробнее.
Вспомнили? А теперь составим предложение, в котором мы убеждаем своего партнёра/друга/брата/сына/(подставьте любое существительно мужского рода единственного числа) в том, что ему сначала стоит закончить с уроками и лишь затем идти на пляски. Один из вариантов может прозвучать так.
קוֹדֶם כֹּל תִּסְגּוֹר אֶת הַדֶּלֶת לַחֶדֶר שֶׁלְּךָ, תִּגְמוֹר אֶת כָּל שִׁיעוּרֵי הַבַּיִת שֶׁהַמּוֹרָה שֶׁלְּךָ נָתַן לְךָ וְאַחַר כָּךְ תִּרְקוֹד אֲפִילּוּ עַד הַבּוֹקֶר
ко́дэм ко́ль тисго́р эт hа-дэ́лэт ля-хэ́дэр шэльха́, тигмо́р эт ко́ль шиурэ́й hа-ба́йт шэ-hа-морэ́ шэльха́ ната́н леха́ вэ-аха́р-ках тирко́д афи́лю ад hа-бо́кэр
Прежде всего закрой дверь в свою комнату, закончи все уроки, которое дал тебе твой учитель, а потом танцуй хоть до утра
Если же на месте партнёра/друга/брата/сына и т.д. окажется партнёрша/подруга/сестра/дочь (подставьте любое существительно женского рода единственного числа), то нам придётся слегка изменить нашу фразу.
קוֹדֶם כֹּל תִּסְגְּרי אֶת הַדֶּלֶת לַחֶדֶר שֶׁלָּךְ, תִּגְמְרי אֶת כָּל שִׁיעוּרֵי הַבַּיִת שֶׁהַמּוֹרָה שֶׁלָּךְ נָתַן לָךְ וְאַחַר כָּךְ תִּרְקְדי אֲפִילּוּ עַד הַבּוֹקֶר
ко́дэм ко́ль тисгэри́ эт hа-дэ́лэт ля-хэ́дэр шэля́х, тигмэри́ эт ко́ль шиурэ́й hа-ба́йт шэ-hа-морэ́ шэля́х ната́н ля́х вэ-аха́р-ках тиркэди́ афи́лю ад hа-бо́кэр
Прежде всего закрой дверь в свою комнату, закончи все уроки, которое дал тебе твой учитель, а потом танцуй хоть до утра
Ну и если наш совет адресован группе из двух или более человек, то он будет выглядеть уже так.
קוֹדֶם כֹּל תִּסְגְּרוּ אֶת הַדֶּלֶת לַחֶדֶר שֶׁלָּכֶם, תִּגְמְרוּ אֶת כָּל שִׁיעוּרֵי הַבַּיִת שֶׁהַמּוֹרָה שֶׁלָּכֶם נָתַן לָכֶם וְאַחַר כָּךְ תִּרְקְדוּ אֲפִילּוּ עַד הַבּוֹקֶר
ко́дэм ко́ль тисгэру́ эт hа-дэ́лэт ля-хэ́дэр шэляхэ́м, тигмэру́ эт ко́ль шиурэ́й hа-ба́йт шэ-hа-морэ́ шэляхэ́м ната́н ляхэ́м вэ-аха́р-ках тиркэду́ афи́лю ад hа-бо́кэр
Прежде всего закройте дверь в свою комнату, закончите все уроки, которое дал вам ваш учитель, а потом танцуйте хоть до утра
Но, конечно же, нельзя забывать, что формы «ты» и «вы» не обязательно должны выражать повелительное наклонение. Они могут быть и обычным будущем временем. Всё зависит от того, как мы строим наше предложение.
אַתָּה\אַתְּ\אַתֶּם לֹא תִּרְקוֹד\תִּרְקְדִי\תִּרְקְדוּ עַד הַבּוֹקֵר לִפְנֵי שֶׁתִּגְמוֹר\תִּגְמְרִי\תִּגְמְרוּ אֶת שִׁיעוּרֵי הַבַּיִת, נָכוֹן?
Ата/ат/атэм лё тиркод/туркэди/тиркэду ад hа-бокэр лифнэй шэ-тигмор/тигмэри/тигмэру эт шиурэй hа-байт, нахон?
Ты/вы ведь не будешь/будете танцевать до утра, не закончив (дословно: пока не закончишь/закончите) уроки, правда?
Нам осталось придумать предложения с местоимениями «он», «она», «они». Для этого давайте представим, что мы рассказываем нашему знакомому/знакомой о ком-то, кого рядом с нами нет. Если это он, какой-то произвольный Шмулик, то предложение будет выглядеть так.
קְחוּ לְמָשָׁל אֶת שְׁמוּלִיק. הוּא בַּחַיִּים לֹא יִרְקוֹד עַד הַבּוֹקֶר לִפְנֵי שֶׁלֹּא יִסְגּוֹר אֶת הַדֶּלֶת לַחֶדֶר שֶׁלּוֹ וְלֹא יִגְמוֹר אֶת כָּל הַשִּׁיעוּרִים
кху́ ле-маша́ль эт шму́лик. hу́ ба-хаи́м лё йирко́д ад hа-бо́кэр лифнэ́й шэ-лё йисго́р эт hа-дэ́лет ля-хэ́дэр шэлё вэ-лё йигмо́р эт ко́ль hа-шиури́м
Возьмите, к примеру, Шмулика. Он ни за что не станет танцевать до утра прежде, чем не закроется в комнате (дословно: не закроет дверь в свою комнату) и не закончит все уроки.
Если речь идёт о девушке Хане, то наш пример изменится следующим образом:
קְחוּ לְמָשָׁל אֶת חַנָּה. הִיא בַּחַיִּים לֹא תִרְקוֹד עַד הַבּוֹקֶר לִפְנֵי שֶׁלֹּא תִסְגּוֹר אֶת הַדֶּלֶת לַחֶדֶר שֶׁלּוֹ וְלֹא תִגְמוֹר אֶת כָּל הַשִּׁיעוּרִים
кху́ ле-маша́ль эт ха́на. hи́ ба-хаи́м лё тирко́д ад hа-бо́кэр лифнэ́й шэ-лё тисго́р эт hа-дэ́лет ля-хэ́дэр шэля вэ-лё тигмо́р эт ко́ль hа-шиури́м
Возьмите, к примеру, Xану. Она ни за что не станет танцевать до утра прежде, чем не закроется в комнате (дословно: не закроет дверь в свою комнату) и не закончит все уроки.
Ну и если мы рассказываем про них обоих, то нам придётся воспользоваться местоимением «они» и формой глаголов «они завтра»
קְחוּ לְמָשָׁל אֶת שְׁמוּלִיק וְחַנָּה. הֶם בַּחַיִּים לֹא יִרְקְדוּ עַד הַבּוֹקֶר לִפְנֵי שֶׁלֹּא יִסְגְּרוּ אֶת הַדֶּלֶת לַחֶדֶר שֶׁלּהֶם וְלֹא יִגְמְרוּ אֶת כָּל הַשִּׁיעוּרִים
кху́ ле-маша́ль эт шму́лик вэ-ха́на. hэ́м ба-хаи́м лё йиркэду́ ад hа-бо́кэр лифнэ́й шэ-лё йисгэру́ эт hа-дэ́лет ля-хэ́дэр шэляhэ́м вэ-лё йигмэру́ эт ко́ль hа-шиури́м
Возьмите, к примеру, Шмулика и Хану. Они ни за что не станут танцевать до утра прежде, чем не закроются в комнате (дословно: не закроют дверь в свою комнату) и не закончат все уроки.
Вот и всё. Надеюсь, что сейчас вам стало понятнее, как строить и как пользоваться формами будущего времени. Теперь всё что вам осталось сделать – это довести их до автоматизма. Для этого возьмите пару-тройку известных вам глаголов и начинайте составлять из них предложения по тому же принципу, что вы видели сегодня на нашем уроке. Успехов!
Отзывы, вопросы, комментарии и пожелания отправляйте мне на мейл: ivritimleonid@gmail.com
Подписывайтесь на наш Telegram канал: https://t.me/ivritimleonid
Для заказа индивидуальных уроков, звоните мне на +972-54-2112628
Comments